關于教育演講稿模板集錦六篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常里，能夠利用到演講稿的場合越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教育演講稿6篇，歡迎大家分享。
教育演講稿 篇1
“咚、咚”伴隨著新千年世紀鐘聲的悄然奏響，祖國大地的一切事物都褪去枯黃，換上了新綠的色彩。同樣，我們所倡導的“素質教育”也在一片歡呼聲中大踏步地走向輝煌。很幸運的，在這個具有創新意義的時刻，我乘上了這艘希望的巨輪，成為一名新時代的幼兒教師。
每天清晨，當迎著孩子那一張張天使般的笑臉，接受一聲聲清脆的問候時，我總有一種被幸福淹沒的感覺。課堂上，我與孩子們一起比誰的數字寫得漂亮，一起沉醉于那優美舒緩的夢幻曲中；區域活動中，我們一起體會手指碰觸鍵盤的自信，一起探索沉浮的奧秘，水流的去向；游戲時，我們又一起壘城堡、翻跟頭、撿樹葉、撿石塊；去花園看金秋紅紅的落葉，去廣場呼吸那帶著香味的新鮮空氣。時時刻刻、點點滴滴中引導孩子主動的去看、去聽、去想，去思考、去觀察、去發現，伸出雙手去擁抱自然，展望未來。
是啊，孩子們的未來是那么五彩斑斕，那么令人期待.而要讓孩子真正地去把握未來,這就需要我們在孩子成長的每一步上細心地撒下希望的種子,讓孩子踏著屬于自己的道路生動活潑地發展.這也正是“素質教育”向我們所展示的內涵。但一切育人的事業首推的是師德，也就是那個說起來并不轟轟烈烈，但做起來卻放射著巨大力量的“愛”字，這個字會讓孩子們感受到“素質教育”偉大光環溫暖的照耀，也會讓我們深深的體會到育人的甜蜜。
天天是一個中途插班不久的孩子，在它的眼睛里我從來沒有找到過同齡孩子的歡樂，反而畏懼、茫然、冷漠卻充滿了孩子全身，這種冷漠也使我的心在慢慢的變涼。但我們正處在革新教育的陽光中啊，我們的孩子不應是吮吸著甘露，微笑著茁壯成長的嗎？是啊，我們幼兒教師的責任不正是這樣嗎？于是，這個特殊的孩子就成為我心中一份放不下的牽掛。每次
孩子父親來園，我都會盡量抽出時間與他多談一會，我了解到原來孩子的母親已永遠離開了他們，正是這一打擊鑄成了阻礙孩子與外界交流的屏障，把一個原本無憂無慮的孩子變得冷漠。于是在幼兒園我就多關心他，多讓小朋友主動跟他玩，結合區域活動，游戲時給他一個重要的角色，耐心的指導，鼓勵他努力去完成。我早就相信“有付出就有回報，有愛孩子就能成長”。一天離園的時候，天天在沒有任何人要求的情況下大聲地對我說：“馬老師再見！”這五個字是我每天都能聽到的，可今天能出自他的口中讓我覺得好珍貴。我看得出孩子的快樂，看得出孩子父親的感激。其實，感動的又何止他們呢？此刻的我心潮澎湃，我想這是感動，但也更是一種驕傲和自豪。因為我是在用自己的一顆心去溫暖另一顆受傷的心靈，這種心與心的交流是最純潔最真摯的，這種幸福除了我們幼兒教師又有誰能體會呢？
讓每一個孩子都能快樂的成長，都能在自己原有的基礎上得到最大程度的發展。這時一切教育的目標，也是一切教育者的心愿。要實現這個愿望，“面向全體因材施教”的原則就顯得尤為重要。一次偶然的機會，我聽到了孩子們的悄悄話，他們說不太喜歡馬老師上課。這可一下把我打入了無底洞，但同時也引起了我深深的思索。原來我所負責的課程通常通過動手操作來完成教育目標，這就給從小在故事聲、兒歌聲中長大，忽視動手操作的孩子感到了困難。但蘇霍姆林斯基有句話“兒童的智慧在它的手指上”是呀，動手操作活動不正是對這句話的體現，不正是緊扣素質教育脈搏的嗎？于是我把這個難題悄悄地轉移，在易激發興趣的美術活動中進行培養。我給孩子呈現各種各樣的美術作品，給他們提供展示自己作品的機會，一有進步就表揚。這樣一來很多孩子都被激起了興趣�？墒俏乙詾轵湹狞c子、辦法用在小雪身上卻顯得那么蒼白無力。不過幼兒教師的心是最敏感的，孩子的每一個小細節都逃不過我們的眼睛。小雪在喂小雞時的那份溫柔、細心讓我找到了教育的突破點。于是我把畫有幾只小兔子的畫擺在孩子面前：“呀，小兔子多可憐都沒有吃的東西�！焙⒆玉R上用小手畫出小草。：“小于離開水就快要死了，這可怎么辦呀？”孩子就又添上彎彎曲曲的波浪線。雖然小草的顏色還不夠鮮綠，雖然波浪線看起來還扭扭歪歪，但我心中仍抑制不住地高興。因為我看到了孩子一雙動起來的小手，看到了孩子最甜蜜的笑。
一九九六年《中共中央國務院關于深化教育改革全面提進素質教育的決定》中提出：必須將培養孩子的創新精神和實踐能力作為重點和核心。培養創新精神和實踐能力的教育其實就是創新的教育。對于孩子他們自然不能做出什么驚天動地的大事來，但仔細回憶與孩子相處的點點滴滴卻每天都充滿新奇，充滿驚喜。一天在“藝術展館”我發現李慶懿畫了一個藍色的彎彎的東西。我問他“你畫的是什么啊”他很認真地告訴我：“是月亮！”還迫不及待地向我將起了它的夢。他說他夢到自己造了很多很多個月亮，有藍色的、紅色的、紫色的、
綠色的。每天她都會給人們換一個新的月亮，讓小朋友在晚上也能看著它的月亮快樂地做游戲。也許孩子的幻想聽起來有些幼稚可笑，但他確孕育著具有生命力的創造和發明。于是對著藍月亮我露出了信任的微笑，也給孩子送去了最真誠的祝福！
啊，看哪，“素質教育”的甘露正毫不吝惜地遍灑大地；啊，聽哪，“素質教育”正展開她那豐盈的羽翼向我們召喚。展望這美好的前景，目睹這振奮的時刻，我與孩子同樣激動，同樣熱切。面對湛藍的天空，我在心中對自己千萬次地說，我愿將朵朵盛開的鮮花植入孩子的心田，我愿在金黃的地平線上托起一輪輪金黃的太陽，我相信“素質教育”的第一縷曙光一定輝映找出我們最甜美的微笑！
教育演講稿 篇2
老師、同學們：
大家早上好!今天我講話的主題是珍愛生命，安全第一。生命是寶貴的，每個人的生命都只有一次;生命是獨特的，每個人的生命都會有不一樣的光彩;生命是脆弱的，它極易受到意外傷害;生命是不可逆轉的，消逝就無法挽留，所以我們要珍惜生命、注意安全。
馬路上車水馬龍，稍不慎就會有不測事故，所以我們要格外重視交通安全。青少年對于安全的重視度遠遠沒有成年人多，常有因橫穿馬路而受傷。因此，我們要增強對交通安全的重視，對交通安全做以下幾點建議：
一、寧等十分不搶一秒過馬路要小心，一定要先看紅綠燈，若這條路上沒有紅綠燈，一定要左右看看，待沒有車輛時再通過。二、不要在馬路上嬉戲經�？吹角嗌倌陮W生在馬路上嬉戲而摔傷、撞傷，所以同學們在馬路上騎電瓶車、自行車或行走時，一定要遵守交通規則，堅決不嬉戲打鬧。三、要在斑馬線、人行道內騎電瓶車、行走
在斑馬線、人行道內行走、騎電瓶車安全指數會大大升高，所以為了我們的安全，請在斑馬線、人行道內行走。
除了交通安全，校園安全也要格外重視。許多同學課間喜歡在走廊上打鬧玩耍，卻不知身處重重危險之中，常常有因打鬧而受傷，所以我們要格外小心，這些危險往往都是不經意發生的。除了這些校園意外傷害事故，還有許多潛在的風險，其中校園暴力最為突出，那么，如果我們遇到校園暴力該怎么辦呢?
一、及時告訴老師在校園內，老師是我們的保護傘，老師在很大程度上可以保護我們的安全。二、如果受傷，一定要及時就診常常有人因為校園暴力而受傷，但卻不敢向家長說，導致傷口惡化。三、如果發生較為嚴重的校園暴力，一定要及時報警你對校園暴力的寬容，并不會帶來校園暴力對你的`寬容，這反而會讓校園暴力變本加厲，校園暴力是危害校園安全的潛在因素，預防校園暴力，抵制校園暴力從我做起。珍愛生命不僅僅要注意交通安全、校園安全，還有許多要注意的地方，如消防安全，高空墜物安全等等。為了我們和他人的生命健康、家庭幸福，請記�。赫鋹凵�，安全第一!
我的演講到此結束，謝謝大家!
教育演講稿 篇3
有這樣一句名言，教育成功的秘密就是熱愛每一個學生。但現實生活中，總有一部分學生常常被一些老師冷落、放棄。長期生活在被成功遺忘的角落，他們太需要關愛。社會需要偉人，但更需要普通勞動者，關愛他們的成長，就是關愛民族的未來。我一直都很喜歡好大一棵樹這首歌，歌中所詠唱的歡樂你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符不正是我們教師形象的真實寫照嗎？我正是秉著這種大樹精神，用師恩、師情、師愛，用對教育的忠誠熱愛每一個學生。
熱愛是根，深深地扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。
熱愛是帆，堅實的風帆，鼓起浩蕩長風，推動著教育之舟。
教育，從熱愛開始。愛，能成就孩子童年的夢想，讓他們在知識的海洋中感受永恒的快樂；愛，能成就孩子正確的榮辱觀，讓他們明是非，知榮辱，辨美丑；愛，能成就教育的理想，成就孩子的未來，成就祖國的明天！
此時此刻，我只想說：充滿熱愛的心一顆就夠了；無愧活著的人生，一次就足了。
師德師愛鑄師魂，化作春泥更護花，最后我愿以一首小詩來結束我今天的演講：有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空/我們用愛播灑著希望
謝謝大家！
教育演講稿 篇4
蘇霍姆林斯基說過：別讓那些不幸地被大自然或不良環境造成艱難境遇的孩子，知道他們能力低，智力弱。教育這些孩子，要比教育正常兒童付出百倍的耐心、細心和同情心。
后進生是學生中最需要關懷的一個特殊群體。他們常常因暫時落后而被遺忘，被忽略。作為一名教師，應該摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，耐心了解和掌握后進生的心理特點，針對每個后進生的不同情況，細心觀察，深入了解，分析落后的原因，把握他們的心理特征，只有這樣，才能對癥下藥，有的放矢地進行教育。
記得剛接到這個班時報到當天，教室里已坐滿了一個個活潑可愛的一年級新生。家長們一個個擁擠在教室門窗外，與孩子們一樣帶著新鮮，帶著好奇，更帶著對自己的這個孩子剛踏入小學大門，開始新的學習生活的不放心而觀望著。不久，一位高高大大的媽媽帶著一位瘦弱的男孩走進教室�！袄蠋�，這是張三，對不起，我們來晚了……”。我給她們安排了座位坐下。他媽媽不放棄這個機會向我說了一點張三在家中的表現：自理能力強，小小年紀還能炒個雞蛋什么的。我好好看了這個孩子幾眼，皮膚白里透紅，一雙眼睛透著靈氣，讓我開始喜歡這個男孩了。甚至心中不免對他有了點期望，希望他能是個各方面都比較優秀的好孩子。
但是，短短幾個月的學習，張三已讓我非常頭痛。作業拖拉，字跡潦草。在家中，又因為媽媽分早班、晚班，他又不服爸爸的管，所以，家庭作業也總是忘做、少做。甚至有一次奶奶幫其做。為此，婆媳爭吵，奶奶撒手不管了。找其父母多次交換意見，找該學生也多次談心，告訴他在教室里可算得上是個小男子漢，應該擺出好表率來�？墒�，毫無見效。他總是無法控制自己分心，有時，我忍無可忍，對他發了脾氣。他見我真生起氣來，流著淚向我保證，但事后仍是我行我素。我真是到了忍無可忍的地步。有一度我冷待他，目光基本上不正視他，他好像也看出不妙，但他依舊我行我素，作業仍是拖拖拉拉，學習成績繼續下降。我深知如此下去，后果將怎樣。該怎么辦呢？我一邊留心觀察他一邊想對策，發現他還是有很多優點的。排隊做操時，他總能提醒前面的人對齊；當你東西掉下時，他馬上回幫你撿起；當你說誰把那個角落掃一掃，他準會首當其沖。諸如此類，可見他是一個很純潔，很善良的男孩。只是少了一份自制力罷了。發現這一點，我也知道該怎么辦了。記得那一天，我看見他撿起了走廊里一張廢紙。上課了，我微笑著對全班學生說：“今天，我發現了一位環境小衛士。在沒有任何人提醒的情況下，這位小衛士把地上的廢紙撿起來送進了紙簍，知道是誰嗎？就是張三。我們應該感謝他�！边@時，那么多雙眼睛看看我，又好奇又羨慕地轉向張三。而那一刻，張三臉上的
表情又驚又喜又羞澀。他萬萬沒有想到被我冷落了這么久，今天居然稱他為小衛士，還讓全班同學感謝他�；蛟S，在他的內心世界還有些其他的漣漪。以后，每見到一個諸如上面的細小處，我總是抓住機會表揚他心中有他人、愛集體，讓全班同學在這些方面要向他學習。同時，針對他作業時注意力不集中的毛病，我有一段時間，學生作業時，我總是在他的周圍徘徊，時刻提醒他專心作業。慢慢地，他也能按時完成作業了，但速度提高了，字跡也潦草了。我也不時地握著他的手，指導他寫，告訴他把字寫得又快又好，才能算是真本事。雖然，無法看到他一下子變成一個自覺學習的孩子，但可以看到他一天天在改變，作業也能提前完成了，上課也能積極思維，積極發言，而且每次單元測試后，他總是問我：“薛老師，我考了幾分？”有時，我會馬上找出他的考卷當面批卷，給他指出錯誤的地方�？梢�，他開始關心自己的學習了，這是一個多好的開始呀！
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。每個人都渴望成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，激勵人去追求更高的目標。尤其是低年級的學生，正是需要被塑造的時候，讓我們多一份理解，多一份寬容，更多一份激勵，用愛滋潤他們的心田，促進他們健康成長，相信每一個孩子都能擁有一個充滿希望的明天。
教育演講稿 篇5
各位領導，各位老師，各位同學：
大家好！非常榮幸能參加這次盛典 ，在這里，我首先向在座的各位領導和特殊學校的全體老師致以衷心的感謝，感謝你們給我這個暢吐心聲的舞臺，更感謝你們給我這個結識各位同學的機會。殘疾朋友們！
家長望子成龍，而老師則盼望學生個個成才，雖然在座的各位同學與正常人相比都有著不同程度的缺陷差異，但只要大家提振信心，刻苦學習，揚長避短，我們殘疾人也照樣能成為興建華廈的棟梁之材。同學們！今天我來這里就是想和大家談談殘疾人應該怎樣自強自立、自尊自愛、自學成才的體會和方法。雖然我迄今尚無重大的成就，也深知來這里談學習方面的事乃班門弄斧，但憑著對特教學校老師的敬仰，憑著想和大家共同探尋攀登科學高峰的捷徑的意愿，今赧顏斗膽來到這里，希望能為同學們的學習、生活做些力所能及的貢獻……
同學們！我的身體狀況比你們隨便哪個的都差，我沒有上過一天學，所有的知識都是靠自學的，我的學習環境，學習條件比你們差很多，你們也許很難想象自學的艱難�，F舉個簡單例子：比如對一個不懂的問題，你們只要問一聲老師便可解決。而我自學的時候沒有老師可問，因此要翻閱很多的書籍，做很多的草稿子后才能得到答案，由于我寫字感到非常吃力，而且很慢，有時遇到一個并不復雜的問題，也要幾天后才能得到一個正確的答案，待答案出來后才發現，實在冤枉，因為在整個解題過程中走過許多彎路，做過許多與題無關的無用功。再說：同學們的學習資料齊全，且有老師輔導，學習時可由點到線再到面，故而比較容易；而我剛自學時，學習資料則靠東借西湊，其學習內容深淺的順序，是由當時所能借到的書的內容而定的，其內容頭尾顛倒，凌亂不堪，比如先學乘除，再學加減；先學開方，再學乘方等等……，有時學得我頭昏腦脹，惱火萬分，但又哭笑不得，無可奈何。
有很多人認為我是天才，有一個超人的大腦，真有其事嗎？其實不然！我也和大家一樣，是血肉之驅，并且由于體質原因，我的記憶力，領悟性及學習精力狀態比一般的人都差，所學的知識都是用螞蟻啃骨頭的方式一點一點啃下來的。
也許有同學想問：學習既然這么辛苦，那你為什么還要去學呢？對于這個問題，我用四句話作了個籠統的概括，這四句話是：天寒地凍路漫漫，爬山涉水搏千難；緣覬它日登高處，欣卸行囊閱春斕。但我不知該怎樣明確的回答，因為如果把這個問題寫成方程式，那么它的解就會有無窮多個，我之所以能參加今天這次盛會，也許就是眾解中的一個吧！地面上的路有曲有直，而通往知識寶庫的路卻永遠都是坎坎坷坷，荊棘密布的。學習不能比游樂，要學到好的知識，不吃點苦是不行的。但學習有苦也有甜，我感覺好比是喝濃咖啡，如果你不認真地喝它，它又苦又澀；但你如果用心去細細地品它，你會驚奇的發現，原來它的味道竟是那么妙不可言！
撫今追昔，甜酸參半，在自學過程中，我曾遇到過許多的困難，也曾產生過無數次放棄的念頭，但看到父母為我的付出，想到自己的將來，想到人生的價值而一次又一次地克服困難，堅持學習。同學們！請允許我自我介紹一下：
我叫謝立宜，漢族，1967年1月生，湖南省邵東縣黑田鋪鄉人，邵東楹聯學會成員。我雖然沒有上過一天學，但我自學完了從小學到初中、高中、大學的部分課程，我現有勞動部頒發的《中級技能資格證書》和黑田鋪鄉聯校頒發的《優秀校外輔導員證書》，我曾擔任過《長風》文學社社長，《東路象棋協會》會長、《邵陽市眾望醫療器械有限公司》車間主任，《邵東福利電器廠》廠長。我的情況曾被《邵東報》，《邵陽日報》，邵東電視臺，湖南衛視等新聞媒體多次報道過。
1968年7月，我一歲半的時候突發高燒，連續七天七夜沒有睜眼，經緊急搶救，命雖保住了，但卻癱瘓了下肢，雙手也嚴重萎縮（不及正常人的三分之一大）。在往后的幾年中，父母帶著我到多家醫院治療，當時只有四五歲的我，每次在手術臺上盡管痛得咬牙切齒，大汗淋漓，但我卻沒有哭叫，我只是口中不斷念著：“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，爭取勝利……”。
在我六七歲的時候，爸爸媽媽送我去上學，當時的學校領導怕我影響其他人的學習而沒有收我。從此后，我經常懷著滿肚子的委屈與迷惘看著門外路上來來往往背著書包的小朋友們，內心企盼著有一天我也能進入學校和他們一起讀書。但我的這個愿望最終還是沒能實現！
為使我忘卻傷痛，家里人千方百計地逗我開心，爸爸還經常背著我到鄉下去看電影。那時候對我而言，只有看電影才是最開心的事，每看完一場電影后我會興奮好幾天，但是看了幾場電影后我就不想看了，原因是我發現每次坐在爸爸肩頭看電影時，爸爸總是累得氣喘吁吁、此刻的我有一種深深的自責和心痛感。
我小的時候懂事懂得還算早，我的好勝心特別強。盡管我四肢無力，從躺著到坐起都要花費好一陣時間，可我的生活瑣事我一律堅持自己做，僅僅為了自個洗澡我就不知摔倒過好多回，但不管怎樣我都不會讓家里人幫我的忙。
我小時候的求知欲也特別強，我時常盼望別人和我談下田捉泥鰍、上山放牛羊的體會，但我更想有人和我講球場比賽、課堂聽講的滋味……為了能多有些人陪我一起玩，我常把零食和零花錢偷偷積存下來用于結交別的小朋友。1976年，我家院內的幾位弟妹都已上學，我則每天等著弟妹們放學回來把拼音告訴我。學到拼音后，我借了一本《現代漢語小詞典》，用了約八個月的時間，把近五千個常用漢字的全部注釋和詞語抄寫了幾遍，并記下了所有的成語。有了這些初步知識，書便成了我最好的伙伴。
1977年，我家開了個小商店，我便在門口擺了個圖書攤。由于與外人交往的機會增多，我的興趣愛好也變得更為廣泛，每天除看書聊天之外，打牌、下棋更是使我樂此忘彼，怡心的日子讓我忘掉了不幸的一切。但是，隨著年齡的增長，我對自己與眾不同的“特殊”狀況感到越來越不安。
1984年，我決定放棄一切玩樂的機會，并謝絕和朋友的往來，我把自己關在一間狹窄的房間里，開始埋頭自學借來的教科書。為提高學習效率，防止精力分散，我用小刀劃破手指，用血為自己寫了一些獎罰條例，在往后過程中如稍有犯規，便用針扎指見血，以示懲罰。
隨著時間一天天的過去，我學習的勁頭越來越大。白天疲倦了，我便撲在書桌上打盹；晚上睡覺醒來時，我便立即點著煤油燈開始學習，我用四句話概括了當時的情景：四季美景窗外晃，陋室破卷無須藏；和衣枕書盹未酣，聞雞報曉又起床�？吹轿也环謺円沟貙憣懏嫯�，時而自言自語、時而面壁驚嘆，整個人就象著了魔似的，大家多次勸我放棄這種“無益的盲學”，么子叫做無益的盲學，就是大家認為我這種學習方式太盲目，根本就學不到么子東西。父母怕我呷虧，要我放松心情莫學了，其他親戚朋友也都勸我說：“你今后的生活有哥哥、姐姐和弟弟他們照顧，不要擔心，你的吃穿是不成問題的”。不錯！人活著是需要有吃和穿的保障，但我來到這個世間上僅僅是為了吃和穿嗎？難道我就注定不能為家庭、為社會做貢獻嗎？”不！“天生我材必有用”，雖然命運奪走了我健康的肢體，但它妄想使我屈服，我要用知識的力量與命運抗爭，直到最后的勝利！
面對來自社會各方的質疑聲，我沒有動搖，我總認為：“命運應該掌握在自己的手中”。我相信：“只要努力學習，自己的未來一定不會比正常人差”。于是我寫了兩句話貼在墻上，內容是：“立志不改，寧愿攻難”，同時并給自己起了個筆名叫“謝立寧”，大家看了之后便不再相勸了。自學苦是苦了點，但
“黃天不負有心人”，經過三年的學習，我學完了從小學到大學的部分課程和家電維修技術，并獲得了勞動部頒發的《中級技能資格證書》。本來我計劃接下來攻讀英語和計算機，但由于家境貧困、資料匱乏，無奈之下我只得把這個續學的計劃放棄了。
“天生我材必有用”，為檢驗自身的能力和價值，我于1987年帶著徒弟離家外出開店、獨立謀生。
俗話說：“在家千日好，出門時時難”。剛到外面的時候，作為一店之主，我幾乎沒有休息的機會，每當夜深人靜的時候，我房間的燈一般都是亮著的，因為只有這種時候我才能安靜地看書。我時不時地看看窗外，但不是在盼天明，而是希望黑夜再長一些，因為還有許多白天在修理中遇到的難題等著我在天亮前解開。
“書到用時方恨少”。在開店的這幾年中，我更懂得了知識的重要性。我不管店中生意如何，也不管手頭是如何的拮據，每年都要親自到邵陽市新華書店買一兩千塊錢的書。1990年，我向家里提出一個閉門再學三年的計劃，這個計劃預計總需耗資五千多塊錢（相當于當時讀一年普通高中所需的費用）。父母雖然理解我的心境，但前幾年家里為建房子欠的債還沒有還清，而今又要到哪里去借這筆錢呢？再說我學習到底有什么用，究竟能夠學到什么，社會上沒有幾個人能夠理解。最終，我的這個學習方案在我與父親的相互哭泣聲中宣告廢除。在冇辦法的情況下，我只得帶著滿肚子的遺憾邊開店子邊學習。
為立足社會、擴大影響，我于1992年出資籌辦黑田鋪鄉首次大型春節聯歡晚會；93年創辦《長風》文學社（該刊的宗旨是：“點燃青春的激情、搭建友誼的橋梁”，參與的人有二百多個，他們分別是來自邵東一中，二中、振華中學、十三中，廉橋二中的學生和農村的一些青少年文學愛好者。）；94年我開了個廠子《邵東福利電器廠》，安置了十多個殘疾人就業；95年我為首組建了《東路象棋協會》，為邵東、雙峰、新邵等地的象棋愛好者構建一個技藝交流的平臺，這個協會的宗旨是：“禁賭倡藝除舊習，益智冶情樹新風”。
在這幾年里，我的情況可以說是越來越好，社會影響力也越來越大，但“天有不測風云”。正當我想可以干番大事業的時候，一件意外的事情發生了。1995年7月，電器廠購進的一批原材料為一皮包公司的偽劣產品，這次的損失直接導致廠子的破產。面對親戚朋友的概嘆和股東們的責難，當時我感到心亂如麻、不知所措。遠在云南的徒弟特意回來接我一起去開店，我冇去，父母要我回家休息，我也冇聽；那些天廠里其他的人都沒有什么變法，唯獨我就像個二哈哈樣，喜歡一個人整天呆在房里發懵。
“路在何方？今后我該要何去何從？”，這些問題攪得我日夜不寧。聽說酒能解愁，平常滴酒不沾的我有夜一口氣喝下了一瓶50度的白酒，當時我在不停地自個問自個，“路人何其多，唯有我獨行！，難道我該認命？難道與命運抗爭是一種錯嗎？”這次的醉酒讓我踏踏實實休息了好幾天，連續的昏睡使得我什么事也沒有去想，蒙朧中我只是聽到媽媽和外婆在不斷地喊著我的名字。我無力睜眼，也無力應答，但冥冥中我仿佛明白了一個道理：成功固然是好，但失敗的事實也要接受。在遍布荊棘的攀巖途中跌倒在所難免，其實也并不可怕，可怕的是跌倒的人自己不愿意爬起來。因此我暗暗發誓：我不能就此倒下，我還有很多的事要去做，我一定要迎接成功的到來，不管將來有多少困難，我都應該堅強面對，我要讓世人看到：我也是一個頂天立地的錚錚鐵漢！。
“塞翁失馬，焉知非�！�，廠子的倒閉雖然使我蒙受了巨大的經濟損失，但也使我磨煉得更加機靈善變，我把辦公室改成課堂，把車間改作修理店，從此后廣招學徒，邊搞修理邊辦家電維修培訓班。因為技術過硬，收費合理，我的生意越來越好。但由于長時間的操勞，我漸漸感到精疲力竭，體質也一天比一天差，不過不管情況怎樣變化，我總是能夠沉著應對。有一次我嚴重感冒并且出痘疹（麻子），連續幾天高燒不退，冇呷東西。那段時間里正逢雷擊電器最嚴重的時期，為不影響客戶收看電視，我半睜雙眼躺臥床頭，邊吊鹽水邊告徒弟修理電器，而這一切我冇讓父母和家里人知道。有幾回家里人接我回去過年，我沒有回去而是留在店子里，并且還把身邊的徒弟全部放回家過年。本來過年過節對一般人來說是喜慶快樂的日子，但對我卻不是這樣，因為這時候徒弟們都要回家，我的生活因此將面臨許多的困難：有快餐面在身邊，隔幾餐不呷飯餓不著，只是要等到徒弟們來之后才能去解手則是件極不舒服的事。每當屋外炮竹隆隆，歡聲四起的時候，我在給親友們默送祝福的同時也期盼著這個節日快些過去”。為了避免出現麻煩，我在徒弟們到來之前不管是肚子餓還是口渴都會盡量“忍著”而不“飲食”。
“用知識彌補殘缺”這是我長期的打算。雖然連續幾次學習計劃都告失敗，但我從來沒有放棄再次學習的念頭。XX年冬天，我告訴父母說我準備再閉門學習三年，這次和以前不同，這次學習所需的資料和費用我在這些年里基本都已儲備好了。父母聽后非常的高興，一致叮囑我要安心學習，他們在等著分享我的學習成果。
XX年1月，我終于迎來了第二個學習的機會，這次的學習環境和學習狀態雖然不是很理想，但是資料齊全，我暗下決心：“此次的學習一定要達到預期的目標”。但是我做夢也沒有想到的是，就在我準備把全部精力投入到學習中時，父母在這一年里突然相繼去世，不久后房子也在風雨中倒塌。突如其來的變故使我頓感如墜冰窟，自學計劃被迫再次取消。面對殘酷的一切，我的心如刀割，我常在夜深人靜的時候捧著父母的照片對他們說：為什么你們這么狠心地把我丟在這個世界上就匆匆地走了，今后那個來管我，今后我該怎么生活？當時我揮淚寫了八句話用以宣泄極度悲痛的心聲，這八句話是：屈窘回家雙親迎，問寒問暖慰嚀叮；春夏酣夢猝然醒，秋冬殭煞不期臨；雛翼待豐巢先破，苗未成木飚折林；父母何急棄我去，留兒終日淚淋淋�；仡櫮嵌稳兆�，我無法形容我是怎么熬過來的。
“欲求千日暖，先沐十年霜”，我常用此語來自勉。為了能平等參于社會，我默默的承受著許多常人難以承受的痛苦，克服了許多常人難以面對的困難。人們習慣把殘疾等同于不幸，可我卻不這么看，我總覺得殘疾只是軀體的缺陷，我自己應該用智慧去彌補殘缺，用勇氣和毅力去創造財富，創造人生的價值。不可否認，殘疾人的外貌長相肯定是不如健全人的，但“人不是美麗才可愛，而是因為可愛才美麗”。我常把自己比喻成一根被風刮折的樹枝，雖然命運注定我不能成長為參天大樹，但我深知，如果就此消沉，其結局將變成一淮爛泥，但若用于燃燒，則可釋放出一些熱和光茫，而如果經過精雕細琢，或許還可以變成一件價值連城的精美藝術品，給人們帶來美的享受，并藉以名垂青史。當然，這只是理想化的結局，其現實也許難遂人愿，但有一點卻可以肯定，那就是：“有一份耕耘就至少會有一份收獲”，對于這個規律，同學們可用高中課本中的能量守恒定律去證明。
“寶刀鋒自磨礪出，梅花香從苦寒來！”。二十多年來，我培育了學徒一百多個，曾多次被邀請到黑田鋪中學和邵東一職中等處作勵學演講和主持校辦活動。在黑田鋪鄉聯校的一次干部會上，我的演說贏得在場三十多位校長的陣陣掌聲，我的演講稿隨即被聯校分發到全鄉五百多名教師手中、聯校還特此給我頒發了《優秀校外輔導員榮譽證書》。XX年年黑田鋪鄉政府邀請我指導全鄉的遠程教育接收機的安裝調整和群眾的轉星調整工作。20xx年，在眾多工程隊參與競爭的公開招標中，我連續奪得黑田鋪鄉多條水泥馬路的工程施工權，并在邵東縣的村級公路建設中獲得了（價格最低、質量最好、速度最快等）多個第一，由此可見，雖然我是個殘疾人，但我的操作能力和社會影響力已遠遠超過了一般的正常人，可以這么說，我已贏得了殘疾人在社會上應有的尊嚴和地位。
常言道：“多一事不如少一事”，可我卻經常無事找事。有幾位沒有找到工作的大學生和一些下崗失業工人常常感到悲觀失望，我常邀這些人談心，使他們重新樹立起生活的勇氣；XX年年6月，有幾位染上毒癮的青年在街上敲詐勒索，人人懼之如虎，避之唯恐不及，而在我的耐心開導下，這幾位青年終于醒悟，一致表示要痛改前非，之后便帶著我給他們的車旅費到外地打工去了，其中有一位還主動進了戒毒所。我為什么總是喜歡這樣自找麻煩呢？我認為：“人生的價值在于奉獻而不是索取”，我在幫助別人的同時其實也是在為自己創造一種無形的價值財富。二十多年來，我為殘疾人、特困戶、軍人、五好家庭、教師及學生等義務維修電器數千臺次，為四川災區和公益事業捐資二萬多元。我現在在家電城及其周邊地區又開設了多個家電下鄉義務維修連鎖店，為廣大城鄉用戶免費修理家用電器。最重要的是我要告訴大家一個好消息：最近我在邵東縣辦了一所殘疾人就業技能培訓學校，凡有想學家電維修的人都可報名參加培訓，殘疾人不收學費，畢業后我會幫助每位學員找份工作或者是開個修理店�，F在我還在籌建一個關于自學的網站，建成后我將與全國各地的殘疾人及愛好學習的人交談人生感悟和學習心得。
同學們！ 玉不琢，不成器，人不學，不成才”。人要想有所作為，就必須多學文化知識，知識的力量無所不克，它能滲透到工、農、商等各個領域。比如載人航天，龍芯問世，基因破譯，水稻雜交及納米，超導，克隆等的出現，都是科學力量的顯現。因此可以說，知識就是力量的象征，知識就是財富和幸福的源泉，勇士把她當成溫床，而懦夫則把她看成是墳墓。
同學們！雖然這次的學業已經圓滿結束，但前方的路還有很長很長，在這政通人和的新世紀里，我們要抓住眼前的分分秒秒多學知識，希望大家畢業后仍然能把全部精力投入到學習中去！請相信：只要我們學好知識，成功就一定屬于我們，我們將來的生活就一定會幸福、美滿！我的話講完了，謝謝大家！
教育演講稿 篇6
尊敬的孟祥輝老師、各位家長朋友和全體師生們：
大家好！
首先，我代表魏家地學校全體師生對孟祥輝老師精彩、情激的演講表示衷心的感謝！對在百忙中光臨我校的各位家長表示真誠的謝意！
孟祥輝老師從熱愛祖國、感恩父母、尊重老師、自立自強幾個方面給在座的1600余位師生和家長闡述了愛的真諦，演講事例豐富，深情動人，高潮迭起，發人深省。使大家認識到只有懂得感恩，才能贏得別人的理解和包容；只有懂得感恩，才能贏得別人的關心和支持；只有懂得感恩，才能贏得別人的尊重和愛護。我相信這次觸動靈魂的演講，會讓每一位同學產生共鳴，翻然醒悟，樹立起自愛博愛的品格，樹立起奮發圖強的精神。
尊敬的各位家長、各位同學，魏家地學校始終堅持“以德立校、科研興校、師資強校、特色亮�！钡闹涡＠砟�，致力于創辦讓家長滿意、讓社會贊譽、讓學生喜愛的學校。那么如何創建呢？我們認為就是要讓“愛”在我校遍地開花，讓互敬互愛、理解寬容、關心支持成為校園語言！
在過去的兩年里，我校以素質教育為目標，教風嚴謹，學風濃厚，“書香型”校園初具成效，20xx年小學質檢排名平川區城區學校第一名，學校獲得了“甘肅省遠程教育先進集體”榮譽稱號。我校能取得這一系列的優異成績，離不開魏家地學校全體師生的艱辛努力，也凝聚著在座的各位家長的關心與厚愛，今天孟祥輝老師的演講，將進一步推動我校的健康發展。
為鞏固今天演講的效果，我真誠地希望老師、家長和同學們會后認真反思，身體力行，讓“感恩”之花開遍校園、開遍每一個家庭！讓我們共同配合，共同創建平安健康的校園，共同營造文明和諧的家庭，讓每一個孩子健康幸福地成長！
最后讓我們再次以熱烈的掌聲對孟祥輝老師表示衷心的感謝！對演講團的全體同志表示誠摯的謝意！敬祝各位家長、老師、同學們：身體健康、萬事如意！
謝謝大家！
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